По данным маркетинговых исследований на российском рынке игрушек из пластмасс наибольшим спросом у потребителей пользовались транспортные игрушки. На их долю приходится 16% всего рынка. Такая популярность транспортных игрушек не случайна, при правильном подходе к выбору и использованию, игрушка на колесах это не только яркий, но и очень полезный подарок для вашего малыша. Что выбрать из всего разнообразия машинок, грузовиков, паровозов, самолетов и танков для своего ребенка?

Что нам стоит мир построить? Взрослый, может, и задумается, а ребенок сразу примется за дело: башня из кубиков – примета детства. Конструкторы учат творить и поэтому занимают особенное место в мире игрушек.

Кому полезны игры с конструктором? Всем: мальчикам и девочкам, совсем маленьким и тем, кто постарше! Эти занятия активи- зируют сразу несколько сторон развития ребенка – работает все, что связано с осязанием, моторикой, восприятием формы, пространственным мышлением. Конструктор дарит детям возможность создания нового, ощущение «я сам что-то могу». Сотворение нового мира – процесс эмоционально насыщенный, исполненный радости от собственных успехов.

Едва научившись сидеть, малыш проводит много времени, манипулируя с разными предметами. Главное для него – ощущения. Так интересно различать вещи тяжелые или легкие, гладкие или шершавые, твердые, мягкие и так далее. Вскоре кроха начинает пытаться что-то из них создавать: ставит друг на друга или кладет рядом.

Как я учила своих детей чтению по методу Глена Домана и как мне помогал в этом компьютер

О Глене Домане, американском враче и педагоге, хотя бы слышали, надеюсь, многие. Полвека назад он основал Институт развития человеческого потенциала, настаивая на том, что особую роль в этом развитии играют первые три года жизни ребенка. Обсуждение достоинств и недостатков предложенных им разнообразных методов физического и интеллектуального развития ребенка выходит за рамки моих заметок - я просто хочу рассказать здесь о том, как я учила своих детей чтению "по Доману". Возможно, опыт "мамы-практика" может оказаться полезным родителям - все-таки метод был опробован на двух детях с интервалом в десятилетие.

«Спит как младенец» - фраза, отражающая наши преставления о детском сне как о чем-то идеальном, образце для подражания. Однако все ли родители маленьких детей согласятся с таким утверждением? Отвечать на этот вопрос предстоит специалистам, работа которых связана с изучением и лечением детского сна – врачам-сомнологам.

В последнее время кукольный мир наших детей кардинально изменился. Традиционные пупсы и нарядные девочки-красавицы все более вытесняются невиданными раньше образцами, которые удивляют, поражают воображение и естественно притягивают и детей и взрослых, как все новое и модное. Что несут эти новые игрушки? Они развлекают детей? Приобщают их к современности? Или они несут с собой опасность для их человеческого и психического развития? Чтобы ответить на эти вопросы, нужно взглянуть на кукольную проблему глазами детских психологов.

Период от 1 г. 9. мес. до 2 лет – важный этап в становлении личности вашего крохи. Ведь в эти месяцы он начинает активно взаимодействовать с окружающим миром. Малыш не только узнает много нового, он учится по-новому мыслить. От действий родителей в эту пору зависит многое, например то, как дальше будут складываться отношения между ними и их ребенком.

Трудно найти на свете малыша, равнодушного к животным. Кроха инстинктивно ощущает себя единым целым со всем живым вокруг. И очень важно не нарушить, а укрепить эту незримую связь.

Обычно знакомство малыша с животными начинается очень рано, можно сказать с рождения. Мама показывает крохе игрушку-собачку или картинку в книжке и приговаривает: «Собачка! Ав-ав!». А вскоре чуть подросший малыш уже и сам тянется к игрушке и, серьезно сдвинув бровки, пытается подражать маме, произнося свои первые осмысленные звуки: «Ав!». Так, постепенно, при помощи игрушек и книжек, плакатов и фотографий, мультиков и сказок, прогулок и экскурсий кроха будет познавать интересный и увлекательный мир живой природы. И самое главное, что требуется в этот период от мамы с папой – разговаривать с малышом, показывать, называть, рассказывать, играть…

Научившись более менее уверенно перемещаться в пространстве, малыш активно исследует окружающий его мир. В это время для него важны не только форма, размер и яркость предметов, но и их способность двигаться. Еще бы, ведь так интересно топать по дорожке парка и толкать впереди себя игрушечного зайца на колесиках, бьющего палочками по барабану! А юла, лошадка-качалка, клюющие курочки... Если все эти забавные вещицы вызывают у крохи неподдельный интерес, настало время знакомить его с динамическими игрушками.

Период от 1 г. 6 мес. до 1 г. 9 мес. – этап новых возможностей в развитии ребенка. В этом возрасте поведение ребенка значительно меняется. «Ребенок растет, умнеет», - говорят взрослые, пытаясь объяснить феномен взросления крохи, но понять объективную выраженность этого явления им, как правило, не удается. Вместе с тем, мамам и папам желательно иметь более точные представления о раннем детстве ребенка. И здесь на помощь приходит наука.

Кроха взрослеет не по дням, а по часам, и в один прекрасный день мама замечает, что ему неинтересно просто греметь игрушками и выбрасывать их из манежа. Вместо этого малыш так и норовит разобрать их на части. Та же участь постигает чашки, плошки, да и практически все предметы, которые попадают в руки малышу. Но не стоит воспринимать это как детскую шалость или просто новое развлечение крохи. Просто пришло время получать первое представление о форме и объеме. А значит, ребенку требуются особенные игрушки.

Существует множество разных методик психологической помощи детям: игротерапия, сказкотерапия, арт – терапия, песочная терапия и другие. Их эффективность уже давно доказана. Сегодня мы предлагаем родителям освоить некоторые простые игровые техники.

Возможно, детский психолог проведёт игротерапию более профессионально, но польза от занятий, которые проводят сами родители, еще более очевидна. Ведь при этом меняется не только ребёнок; меняются родители, меняются отношения между детьми и родителями. Когда взрослые играют с детьми, они сами как будто попадают в своё детство, становятся более непосредственными в общении, начинают лучше понимать своих детей.

Первая часть статьи

Примерные игры с ребенком 1 года 3 мес. - 1 года 6 мес.

Воспитание познавательной активности в процессе действий с предметами

Программное содержание: продолжать учить ребенка действовать с одноместными дидактическими игрушками (матрешками, бочатами, яйцами), двухместными фигурами- вкладышами, резко различающимися по размеру (конусами-колпачками, кубами), выполнять прямые и обратные действия (вкладывание и выкладывание; нанизывание на стержень и снятие колец, шариков). В присутствии малыша собирать пирамидку из 3-4 колец, показывая последовательность выбора с ориентировкой на самое большое колечко. Учить собирать пирамидку из 2-х колец, резко различных по размеру. Привлекать внимание ребенка к звукам, которые издают предметы из различных материалов, с также музыкальные разно-тембровые игрушки.

Итак, вы решили начать заниматься английским языком со своим малышом. Что же надо знать родителям, прежде чем приступить к занятиям?

Малышу - 1 год и 3 месяца. Теперь его с полным правом можно назвать ребенком раннего возраста: если раньше он во многом сохранял черты младенчества, то теперь дитя интенсивно набирает «высоту», обнаруживая все новые и новые признаки своего взросления. В чем это проявляется? Конечно, прежде всего, в совершенствовании двух выдающихся умений человека - ходьбы и речи.

Я предлагаю посмотреть на раннее развитие детей с несколько иных позиций, чем это обычно делается. И, во-первых, хочу сказать, что здесь я не вижу никакой проблемы. Дети прекрасно развиваются в раннем возрасте, поглощая умопомрачительные объемы информации, если им не мешают взрослые. Независимо от того, стремятся ли родители развить ребенка или не делают этого он пройдет колоссальный этап развития именно в первые 3 года жизни, из которых особенно насыщен первый год. Это происходит просто потому, что ребенок так устроен. Но родители, зная об этой природной особенности ребенка и не вполне понимая, зачем она нужна, боятся чего-нибудь недодать своему чаду. Многие из них окрылены идеей развития гения, чтобы гордиться своими достижениями в воспитании дитяти. Ну, очень хочется маме двухлетнего малыша сказать другой маме: «А наш уже читает!» И непременно подчеркнуть — «вот чего мы достигли!», подразумевая, «какая я молодец, какая я замечательная мама».

Многие родители метают о том, чтобы их малыш вырос уверенным в себе, творческим, незакомплексованным человеком, не боялся экспериментировать, пробовать что-то новое. «Но что можно сделать? С чего начать?» - вот основные вопросы, которые волнуют родителей. Можно дать несколько простых советов, которые помогут вашему ребенку развить воображение, фантазию, интерес к творчеству. Он научится чувствовать цвет, разовьет мелкую моторику пальцев и получит удовольствие от своей деятельности и от общения с вами. Итак, начнем.